j7

معامل التأثير (0.869)2019-2020:ISI

Quarterly based Journal, issued

e-ISSN 2462-1730

every three months on:

15th January

15th April

15th July

15th October

​--------------------------------------------------

مدير التحرير
د. أشرف محمد زيدان – العراق
jhdesr@siats.co.uk

مدير تحرير المساعد:
د. سليماني صبرينة – ،الجزائر، جامعة قسنطينة 02
jhdesr@siats.co.uk

أعضاء اللجنة الاستشارية :
أ.د. نصر الدين ابراهيم احمد حسين : مدير المركز العربي للبحث و الاستشارات
أ .غياث بوفلجة : جامعة وهران
أ.د.محمد سعيد صالح ربيع الغامدي : جامعة الملك عبد العزيز
أ.د.شلبي محمد : جامعة قسنطينة
د. خالد كاظم أبو دوح : جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية
د. إبراهيم الكوفحي : الجامعة الأردنية - عمان

أعضاء لجنة التحرير :
ا.د. فليحي مضحي السامراني ، جامعة المدينة العالمية – ماليزيا
أ.د. ناجية مولود علي الكلامي ، جامعة طرابلس
أ.د. العجيلي عصمان سركز ، جامعة دنفر بالولايات المتحدة الامريكية
أ.د. نجوى تهامي ، جامعة العلوم الإسلامية –ماليزيا
أ.د. بختة عبد الحي ، جامعة وهران ، الجزائر
أعضاء اللجنة العلمية :
ا.د.الطيب مبروكي ، جامعة كالمدينة العالمية – ماليزيا
أ.د. بوعلاق كريمة ، جامعة مستغانم – الجزائر
د.ناهظ فليح سليمان العباسي ، جامعة ديالة – العراق
أ.د. علي حسين عطية ، جامعة منوفية – مصر
د. حنان محمد احمد علي عبد الماجد ، جامعة الخرطوم – السودان
د. عبد الرحمان الشقير، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية
ا-د، براهيم براهيمي ، ......................................
أ.د.يوسفي حدة ، جامعة الحاج لخضر باتنة – الجزائر
أ.د. مولاي إسماعيل علوي ، جامعة سيدي محمد بن عبد الله –فاس المغرب
ا-د، علي احمد البركات ، جامعة اليرموك – الأردن
د.أحمد بن سعيد الحضرمي ،
أ.د نادية بوشلالق ، جامعة قاصدي مرباح – الجزائر
د.حسن احمد القره غولي ، وزارة التربية – العراق
د. مسعودي الطاهر ، جامعة الجلفة ، الجزائر
ا.د. عبد الحسين رزوقي الجبوري ، جامعة بغداد – العراق
د.بلعسلة فتيحة ، المدرسة العليا للأساتذة – جزائر
د.معراج احمد الندوي ، جامعة الاليه – الهند
د. طالب علي السيابي ، جامعة ......- عمان

THE ROLE OF CONTINUING EDUCATION UNITS IN SUDANESE UNIVERSITIES FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT

The purpose of this study was to investigate the relationship between hardiness and career adjustment among teachers in Post Basic Education stage in South AL- Batinah in Sultanate of Oman. A random stratified sample which consisted of 306 teachers (178 male and 128 female) was used. To achieve the goal of study, A descriptive correlational design was employed, and both hardiness scale and career adjustment scale were administered to the sample. The psychometric characteristics of both scales were assessed. The findings of this study indicated that there was significant direct correlation between hardiness and career adjustment in teachers, and hardiness predicts career adjustment in them.

Please share the page Share on Facebook Share on Google+ Tweet about this on Twitter Email this to someone

 

Download Full Article Back to Journal